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四月末的一个周末，滇池边的草海简约公园，几位市民醒目到了一群孩子。他们蹲在湖边，手里拿着簿子和笔，有东谈主俯首不雅察水面，有东谈主昂首数飞鸟。一位搭客走曩昔，看见一个男孩正在纪录：“水面浅绿色，远方水鸟六只。”他问孩子在作念什么，男孩请教：“咱们在纪录滇池，这是咱们家乡的湖。”途经的行东谈主感触，我方住昆明几十年，从没这么证明看过滇池。看到小学生这么对待家乡的水，这才是真的的生态素质。

这一幕，是2026年4月昆明晓东小学二、三年纪主题引申举止的现场。学校组织孩子们走出教室，走进滇池、盘龙江、翠湖和宝象河。这堂莫得围墙的生态课，中枢任务唯唯独个：把家乡的水写进我方的功课本。

在家长伴随下，二年纪的孩子们分组访谒了这几处水域。在滇池边，他们不雅察水面面孔，用手触摸湖水，用千里镜数水鸟，在小簿子上纪录数据。在盘龙江畔，他们纪录水流速率和岸边植物，有孩子发现白鹭并画出笼统。在翠湖，他们看到了红嘴鸥和荷花，记下滇池的面积、盘龙江的流向。每一页不雅察日志，皆是孩子们与家乡水体的第一次对话。

回到学校后，二年纪的孩子们把不雅察日志变成绘制作品。有的画了滇池和西山，有的画了翠湖的九曲桥，还有的孩子画了一条河并在水龙头上画了红叉。同期，他们录制了节水护水的短视频，说出具体武艺：淘米水浇花、洗手时调小水龙头。一个男孩说：“不要让临了一滴水变成咱们的眼泪。”

三年纪的孩子们把这堂课上得更深。他们先查阅尊府，了解盘龙江的历史、滇池的生态照拂。有孩子抄写：“滇池曾阅历欺凌，现时正在规复。”然后带着常识去实地不雅察。在盘龙江边，一个女生拿出我方画的河谈草图，对照内容水流修正了几处弯谈。她说，以前只知谈盘龙江是一条线，当今知谈它那处有弯、那处水流快。

从二年纪的不雅察条记到三年纪的信息查阅和书签制作，这堂莫得围墙的生态课酿成了完满的链条：不雅察—纪录—计议—抒发。滇池不再仅仅教材上的插图，而是孩子们笔下具体的数据和故事。

让孩子走出课堂交游真的水域，比在教室里讲环保倡导更灵验。当他们把滇池写进功课本，那些不雅察到的细节就会留在悲悼里。上百个孩子同期动作，加上市民的正面反映，这些个体步履汇注成一种信号：当滇池被写进孩子们的功课本，生态保护就不再是一句标语，而是一代东谈主的平素引申。

起头：皆市时报

全媒体记者：黄毅

裁剪：马东

审核：孟俊

二审：陈唯一

终审：付晓海开yun体育网